如何正确看待学生补课的问题？-博云求真

从小到大，学生除了正常的上课，避免不了的就是补课问题，有学习成绩差的想要提高成绩，有学习成绩好的想要继续保持，有自己主动要求补课的，也有被家长威逼去补课的，但补课真的是有必要的吗？每个学生都应该去补课吗？

今天我们就来谈谈补课的那些事，在说之前先严明一点，我所谈论的补课指的是学生正常课程的知识补充和再学习，那些因为个人兴趣爱好而补课的情况不在谈论的范围内。

先说说看对于补课这件事的看法？还有，若是每个人都要补课的话，那正常的课程又起到一个什么样的作用？

补课是一种手段，它不是最终的目的，而补课的学生络绎不绝，但结果有好有坏，有人因为补课，成绩一飞冲天，有人补课与没补没什么区别，只是白白浪费钱财与时间，甚至有人因为无止境的补课，从而厌恶学习，成绩一落千丈。

对于补课，我觉得不能单方面的认为它正常不正常，特别是在当下这种补课已经成为一种司空见惯的情况下。我们要搞清楚的是学生补课的初衷是什么，是自己主动补课还是被动学习，是因为单纯想要获取知识，还是迫于家长的强威，这才是关键。

所以，补课要结合每个学生的实际情况。

情况一：已经习惯了补课

对于这一类早就把补课当成了家常便饭的学生，补课可能已经成为了他们生活中的一部分。每当学校放学之后，他们会条件反射的去往补课的地方，按部就班的继续学习，我们不去说他们为什么会这样，但还是要分辨一下他补课的初衷。

不是说习惯了一件事，那那件事就一定没有什么值得讨论的了，而就补课来说，不是说学生习惯了就是好事，就正常了，这也需要分析一下。

对于这一类习惯补课的孩子，其原因也有几种可能。

其一是学生本身热爱学习

若你的孩子是热爱学习的，或者你本人就是刻苦专研学习的学生，那恭喜，这是好事，也很正常。因为他的这种学习方式是主动性的，而主动学习就比被动学习多了一种坚持的动力。

而因为本身爱学习，补课也已经成为了他获取知识的一种手段。

对于这一类主动学习的学生，补课的初衷不是因为学习差，当然，会主动学习的学生成绩也不会差到哪去，而是想要获得更多的知识，求知欲强，想要让自己精益求精。因为他自己已经全身心的投入到了知识的海洋中，自身学习也很积极，但学校的学习进度不能让他满足，所以为了获取更多的知识，他主动选择补课。

其二是单纯把补课当成是一种习惯，无所谓爱或不爱

这一类的学生，对于学习谈不上什么主动不主动，因为他们的初衷不是因为爱学习，而选择补课的原因也很现实，那就是学习成绩差。至于过程，不管是因为家长的强威逼迫，还是因为自己强逼自己补课，有一点是肯定的，那就是他本身是很排斥补课的，所以补课与其说是一种爱好，不如说是因为反抗不了才变成的习惯。

这一类学生比不上那种主动选择补课的人，因为心底里对补课的排斥，他们的学习效率大打折扣。但又比那些厌恶补课的要好一些，因为他们知道自己的成绩不好，只有通过补课进行弥补，但本身不喜欢补课，所以就这么痛苦但又坚持着。

对于这种学生，他们本身是有上进心、羞耻感的，但是学习成绩不好，最好的办法是因势利导。正所谓‘好鼓不用重锤’，找到他们成绩提高不上去的关键原因稍加改变，比让他们补课的效果更好。举个例子，他的学习不好是因为上课坐不住，那想办法让他可以集中注意力，他的成绩慢慢的自然会上去。

情况二：完全不想补课

对于这一类的学生来说，自己不爱学习，但家长不甘心，非要孩子补课，因为反抗不了，但自己又不会去主动学习，所以将补课当做一种任务。还有就是不但打从心底不想补课，而且想方设法的逃避补课，或者说阳奉阴违，把补课场所当成了休息玩乐的地方。和正常上课一样，他们每天准时去补课的地方报到，但补课期间完全不听，或者趁老师不注意，经常翘课……

对于这种学生，与其说是补课，不如说是在给家长和老师作秀。

这种学生已经不是单纯的被动学习，完全是已经厌恶学习，将学习和补课视作洪水猛兽，所以这种情况下的补课不但不正常，而且已经是有些病态了。对学生来说，不会汲取知识，完全是浪费时间，而对于家长来说，完全是浪费金钱。