学习最主要的目的是掌握解决问题的能力

今天是假期的最后一天，女儿正在狂补作业。中午回去，女儿说，有个作业需要妈妈帮忙。

我问什么作业，女儿说，一项德育作业，需要家长写一点感受。

我想起来了，学校布置的一项父母和孩子交换角色的作业，要各自写出感受，当然最主要的是学生的感受。

但是，这项作业是至少一周之前就需要在钉钉里提交的。女儿拖了至少一周了。

记得刚放假的时候，女儿抱怨过，德育作业就是走形式，这种作业傻子都知道要写父母照顾我们多么多么不容易。

我不知道是不是应该安慰自己，女儿至少在开学前查漏补缺，补上各项作业漏洞，没有任其烂尾。也算她责任心的一种体现。

但我知道这没有意义，老师不会再看，而且即使她完成得很好，也不会再有机会被老师推荐到学校的公众号展出。

我准备抓住机会对女儿进行一次真正的德育教育。

我问她，你觉得这项作业的实际意义是什么？

女儿想了半天，嗫嚅着小声说：“好像没有什么意义，因为我们都是应付着写。”

我说：“既然没什么意义，你们班主任为什么要催你们交？”

女儿沉默了，她知道我有话要说，想听听我到底要说什么。

我说，德育作业是学校给学生布置的作业，也是给你们班主任布置的任务。如果你们班同学都跟你一样，拖了好多天才交，你们班主任怎么向学校交差？你也知道，你们学校要挑选出优秀的作品在公众号展出，进行学校宣传。

班主任是你们的老师，也是学校的员工。员工完不成任务会不会被领导认为工作不努力，不配合？

长此以往，老师会怎么样？会摆烂，混一天算一天，反正你们也是扶不上墙的烂泥。或者离职，去更好的学校，那里有优秀的学生，配合的家长。他的工作会顺利开展，他的付出会得到认可，会收到回报。

你们喜欢你们的班主任，觉得他有才华，会演讲，又理解你们。可是你们理解他了吗？如果你们理解了他，就应该配合他的工作啊！

你们配合老师，老师工作热情就更高，更用心的培养你们，你们的成绩就会越来越好，你们成绩好，老师就会拿到更多的奖金。这是一个良性的循环。

女儿脸上露出恍然大悟醍醐灌顶的表情，我看到她听进去了，马上趁热打铁，再敲打几句作业的问题。

所以，你在做一件事情之前，首先要分析这件事主要目的是什么，需要达到什么样的效果，我们要付出多少的精力来做这件事。

比如你的德育作业，虽然它看起来没什么实际意义，但你按时完成就是它的意义，配合老师就是它的意义，你要通过这项作业告诉你们亲爱的老班，我们永远支持你，就是它的意义！

老师布置的很多作业不需要你花太多的时间去做，比如手抄报，完全可以找妈妈代劳。但有些作业却需要你付出百分之一百二十的精力去做，比如思维导图。

女儿点点头，说到，妈妈说得太有道理了！

我松了一口气，这是女儿进入青春期以来，少有的能认真 听我说话，并且还能表示认同的时候。

上学期一直网课，一直到现在，我对青春期的女儿越来越无力管控。说什么都不听，说多了还发脾气。我从抓狂，暴怒到放弃，内心经历了诸多煎熬。

看着越来越失控的女儿，我想，可能我们的方向真的错了。一个人在学习期间，成绩真的那么重要吗？可能让她掌握解决问题的能力才是最重要的吧！

或许，她没有能力进入那些优秀的高等学府学习。但是，我还是希望她有遇到问题不慌乱，不气馁，思路清晰，分析问题解决问题的能力。这些技能才是她一生中最重要的能力。