如何才能学好高中化学-博云求真

文章开头先赋打油诗一首：

知识诚可贵‬，

成“块‬”价更高。

加上“套路”在，

出分你可“pao”。

化学很难学。有一说一，我‬高一高二化学一直不好。记得高一某‬次‬期末‬考试总分‬年级‬前‬十，化学却只有77分，高二某次期中考试总分‬年级第二，化学却‬只有85分。我曾无数次在深夜流下痛苦的泪水，无数次愤怒于自己的无能，“这有机模块测的选择题怎么错了一半啊……我要是化学跟年级第一考一样的分我就是年级第一了啊”……

化学很好学。我高三的时候，化学像是开了挂。一轮复习后，化学逐渐稳定95+，单科年级前十更是家常便饭。那我‬是怎么学的呢？这里我‬不想长篇大论，就谈三个杀手锏‬，“知识块”、“套路”和笔记。

知识块

高中老师比较喜欢强调知识点（尤其是生物老师)，但化学学科体系性较强，如果把‬知识‬作为一个一个离散的“点”去记忆和把握，死记硬背题是可以搞定，但是，当你碰‬到下列题目‬：

1.xxx 在加热前要加入少量铁粉，其作用是___

2.第x步加入的醋酸铅‬能否‬用‬硫酸钠‬代替？原因是___

这些放在特定背景下的题，你往往就只能“看看‬空的长度，目测两个点，猜对一个是一个“”“上个万精油或许沾点边”“回头统计一下 ABCD 出现频率”。但你会渐渐发现，考试时你暗骂“什么玩意”的题，往往待到老师评卷时你又会觉得有理有据。其实这类题考的也是物质的性质，但考点较为隐蔽。举个粟子，直接问你“存放FeSO4溶液‬时加入铁粉的作用”，谁都会做，但当背景‬变成‬一个多步‬工艺流程，加入原电池等一系列背景后，你就很难想到了。

这就是知识单点记忆的瓶颈。当考点变隐蔽‬时，题干往往不会直接导引你想到特定的知识点。这个时候，知识成块记忆就显现优势。当你把知识点放到一个网络中，就有很多结点可以导引想到这个知识点。举个栗子，氯气的收集有一种“目测法”，就是肉眼观测到‬黄绿色充满集气瓶即可认为集满。这是一个知识点,老师讲完就讲别的了，认真一点的同学在笔记上一记，再认真一点的同学考前看一遍，这便当作一个知识点记下来了。这时，如果考试中出现一道令人眼花缭乱的实验题，题中的物质是一种从未见过的有色易燃气体，有一个小问问你加热前应该进行什么操作。

往往‬这个时候‬，你懵圈了。

但总有一些大神可以给出类似“打开a 止水夹，通×气，待集气瓶充满y色时，关闭b止‬水夹”的完美答案。我周围这样的大神不少。我也曾采访了一下他们。他们分为两拨人，一拔“他们刷过的题比你吃过的饭还多”，这一拨不多说，刷题总没有坏处。

我想重点说说第二拨‬人。这拨‬人的特点是“我就是想到了呀”。看似漫不经心，但当我后来借看他们的笔记（好人缘很重要哦），我发现他们的笔记往往不止于老师所讲，或是在知识点旁补充一些自己的联想，或是把课堂笔记重新归类，但无论用何种方法，他们在学习氯气收集时的流程都是（氯气的收集>有色气体的收集及验满方法>气体验纯验满的n种方法>实验室‬安全‬），把‬离散的‬知识点‬整理到‬一个知识‬块‬而‬放入‬一个‬知识‬网络中‬。做题时‬的思维‬流程便是‬逆‬过程，最后达到“我也不知道为哈，我就是想到了”的效果。由此可见成块学习知识点的好处。

这种把知识点归集‬成块的学习方法几乎贯穿了我整‬个高‬三的化学学习，我自己也总结出了一些具体的做法，我在稍后“笔记”部分会详细介绍。

对于元素化合物、4K 平衡点‬这些知识点较多‬的模块，将知识点联结成块着实能让你的“化学直觉”有质的飞跃。这也是我给高一高二学弟学妹们在学习新课时‬最重要的建议。第一遍学习就打好基础，后期占尽便宜哦。

套路

有一说一，其实我最先是不信套路的。题来‬，一波乱砍！总能搞出来。但渐渐地还是发现自己盲目自大了，总有些题你第一遍是真的真的真的想不到，我对此深有体会。我不喜欢刷题，所以很多题是在考试中第一次碰到。一波操作猛如虎，一看得分七十五。这时，我撂下话“我都这么惨‬，你们好不到哪去”，旁边某位北大元培二字弟弟笑了，“不好意思，一‬百”。我：“！”二字弟弟一脸惊讶，“这题不是套路吗”……这样搞了几次，我也不得不信套路。

想必大家也不是第一次听人强调套路。我也思考了很久这一部分究竟怎么来写，既不落入俗套，又能把套路讲透。我把套路分为两类。一种是“答题的套路”，也就是大家熟知的套路，另一种就要高级一些，“出题的套路”。

“答题的套路”主要针对一些简答题。像是判断滴定终点“当加入最后一滴 x 溶液后，y溶液由a色变为b色且半分钟内颜色不再变化”这样的操作(还包括气密性检查、玻璃仪器检漏等等），我对自己的要求是背到一字不差，碰到直接刷刷刷写（这种术语我总结了将近10页)。这样的好处是我很少为术语的表达担心，可以提高做题速度，也可以提高估分的精度。

另外，“作用题”的套路性也非常‬地‬明显，据我‬观察，标答一般都会有两个分句，像“水封，防止气休逸出造成污染”，“增加 xxx 溶液的浓度，提高产率”，它们的模式‬基本都是“做什么＋达到什么效果”，当我注意到这个点后，2分的空就基本不再出现只拿1分的情况了。

很多简答题都有自己的答题套路，我在这里不准备一一列举。我‬想分享发现答题套路的方法。其实也很简单相暴，就是一一‬研究标答。买一本45套（这是‬不喜欢‬刷题的我‬买的少数几‬本题之一），选一些大市统考这样比较权威的卷子（历年高考真题也很好)，后面标答一般都比较详细，多看看同一类题的标答，做个总结（我总结了整整一本哦）。很容易发现套路，事半功倍。

“出题的套路”，这也是大神们的高级操作。先举个粟子，工艺流程经常会有类似“第X步加热的作用是___”的小问，有时这种小问真的很难想到，这时大神们开始秀操作了，“工艺流程大概率考一道有关水解的小问，瞟‬一眼前后题目‬，没考，那一定是这一问，找到对应金属阳离子，往水解上答就完事了”，一般‬他们都对了。毕竟有考纲放在那，出题人不能瞎出，只能“按套路出牌”。这时，如果你熟悉他们的套路，你就能大致猜出题目的考点(“前后排除法”、“多年经验法”……），当你猜出了考点，本来“什么玩意”的题也变成案上鱼肉。

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怎么习得“出题的套路”呢？因为这种操作比较高级，我建议大家在学知识打基础的阶段先不要学，而且高一高二的考试由于是模块性考查，一般也没有固定的套路。对于高三冲刺阶段的童鞋，习得这种操作还是有必要的。怎么习得？刷题吧，同志们！刷题万卷，套路自‬现。虽然我不喜欢刷题，但要通往顶峰，这是不得不经历‬的。

说完两种套路，写点闲笔。有些童鞋生来反感套路、不屑套路。我最先也反感‬。但在‬体制‬之下要取得高分，太有个性是不占优势的。顺其道而行之，往往能轻松一点。我很喜欢班‬主任的一句话：“真正的高手，任你怎么定游戏规则，他们都能‬玩得好‬。”

笔记

说到笔记，学弟学妹们可能会诧异‬：“笔记不是学姐们喜欢‬强调‬的东西‬吗？”没错‬，在我们印象中大多‬选理科的男‬生的学习‬常态‬是“要笔‬记没有，要‬题‬一摞‬”。但是在我认识的巨神‬中还真没有不谈方法只靠‬暴力‬刷题‬的(此处再Q一下二字弟弟。二字弟弟那个刷题真的暴力，但二字弟弟其实也有一些自己的方法的)。我虽是理工男，大学选的也是计算机专业，但真的真的真的很不喜欢刷题。我的宗旨是“少刷一本题就是少砍一棵树，为人类环保事业‬贡献力量”。现在回顾高中三年，我能在刷题狂魔遍地的班上‬杀出一条血路‬也就靠‬笔记‬了‬。

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这里的‬笔记不是课堂笔记，而是‬比较广义的笔记‬，我单化学一科就有绿本、黑本、粉本、红本四个本子。绿本记套路，黑本记知识块，粉本记冷门知识点，红本记经典题（学弟学妹们大可不必搞这么多本，形式不重要，关键是内容)。

第一本，绿本，记套路。在这个本上我总结了很多做题的常见套路，也是我每次大考前一定要复习的本。我没有把套路简单罗列，而是将它们分模块来记录(知识块思想)。我先建立一个大目录，类似“实验大题，平衡大题，工艺流程，选修3（我选的结构）”，再依次构建子目录“平衡大题：平衡移动简答题三部曲，4K 的复杂计算，图像相关技巧。”每次做题碰到一个新套路，我就把它放到已有的目录中。推荐用活页本哦。

第二本，黑本，记知识块。这个黑本是我一轮复习的成果，我平时定期复习，记得很清楚，考前反倒不怎么看。在这个本子上是我对基础知识点的成块再整理。我会基于新课的笔记(事实上是《高考帮》，高一高二记的新课笔记简直没法看，难怪高一高二化学差）把自己不太熟悉的点记下来，同时对单个知识点做“联想”。

注意，“联想”便是知识成块记忆具体做法的精髓。举个栗子，钠‬与冷水反应生成氢气‬，我会联想到金属活动性顺序表上其他金属与水的反应，镁‬要沸水，铁‬要水蒸汽‬高温且‬生成四氧化三铁‬，有很明显的递‬变性。可以整理‬成‬金属‬与‬水‬反应‬的小知识‬块‬，下次‬考试‬中‬出现‬其他‬金属‬与‬水‬反应‬的题‬目就‬直接‬秒杀了‬。要是‬再‬勤快一点‬，还会联想到其他金属反应的递变‬性，也‬整理‬在‬一起。这便是一个金属活动性‬顺序‬的大知识块。